課程思政混合式教學(xué)對(duì)護(hù)理學(xué)生健康教育的影響研究

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摘  要  目的：探討急危重癥護(hù)理學(xué)課程思政混合式教學(xué)對(duì)護(hù)理學(xué)生健康教育的影響。方法：課程思政混合式教學(xué)運(yùn)行三年，采用量表對(duì)護(hù)理學(xué)院大三護(hù)理本科生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：通過(guò)與過(guò)去1、2年相比，學(xué)生在人文關(guān)懷能力和核心能力方面有提高（P＜0.01），思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)有改善。結(jié)論：課程思政混合式教學(xué)提升了學(xué)生的素養(yǎng)，將價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了新時(shí)代應(yīng)用型護(hù)理人才的培養(yǎng)。（剩余4272字）