雙一流建設背景下公共基礎課教學方法創(chuàng)新研究及實踐

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摘  要  “雙一流”建設背景下一流課程建設已成為當下高等教育發(fā)展的重心，而持續(xù)開展課程教育教學方法創(chuàng)新研究是高效推進一流課程建設的關鍵點。秉持以學生為中心的教育理念，立足公共基礎課程教學痛點，通過修訂人才培養(yǎng)方案，構建“點—面—體”三維拓展教學內容體系，從知識點陣—知識網絡—知識體的創(chuàng)新理念出發(fā)重構教學內容，探索“師生共建—生成反饋—創(chuàng)新拔高”教學資源可持續(xù)發(fā)展模式，持續(xù)更新課程數字化立體資源和重點元素，打造趣味化、交互性、高階性8-steps法課堂，創(chuàng)新教學設計環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習熱情和探索欲望，構建強調過程的課程評價激勵模式，提升綜合學習質量。（剩余6961字）