核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的ADDIE模型在晶胞空間利用率的計(jì)算中的應(yīng)用

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摘  要  基于ADDIE模型，選取“晶胞空間利用率的計(jì)算”為例設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，以探究典型晶胞空間利用率的計(jì)算為任務(wù)，構(gòu)建“情境線—任務(wù)線—活動(dòng)線—評(píng)價(jià)線—素養(yǎng)線”五線并行的教學(xué)流程，圍繞教學(xué)任務(wù)，設(shè)置教學(xué)情境和層層推進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力發(fā)展情況，調(diào)整教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、素養(yǎng)具體化，實(shí)現(xiàn)情境、知識(shí)、能力、素養(yǎng)之間的合理進(jìn)階，最終實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的螺旋式上升。（剩余4883字）