AR教育游戲環(huán)境下的學習投入識別模型構建
10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.035
摘 要 針對AR教育游戲支持的游戲化學習場景,從課堂學習體驗的視角,以游戲化學習理論、情境認知學習理論、動機理論和建構主義學習理論為支撐,通過在小學科學課中應用AR教育游戲,分析課堂錄像中的學習投入,構建基于AR游戲化學習環(huán)境的學習者學習投入識別模型,為促進在AR教育游戲環(huán)境中的學習者學習投入提供實際參考,為新技術促進課堂教學效果提供依據(jù)。(剩余6775字)
目錄
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