本科師范生TPACK水平現(xiàn)狀及提升策略研究

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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.018

摘 要 整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識（TPACK）是在職教師必備的專業(yè)知識，提升師范生的TPACK是信息化時代師范教育的重要任務(wù)。采用師范生TPACK量表，對2 167

名本科師范生進行TPACK現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在TPACK

構(gòu)成上，本科師范生復(fù)合元素知識缺乏，處于較低水平；在TPACK各維度知識的關(guān)系上，復(fù)合元素知識和單一維度知識顯著相關(guān)；在單一維度知識TK、CK上表現(xiàn)出性別上的差異，其他維度的知識均無性別上的差異。（剩余7788字）