大學(xué)英語(yǔ)課堂激勵(lì)機(jī)制淺探

10.3969/j.issn.1671-489X.2022.03.108

摘 要 從國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)分析問(wèn)題，基于所

帶班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)情況，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式尤其是課堂激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行探討，并分析這些方法的可行性。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語(yǔ)；課堂激勵(lì)機(jī)制；小組合作；量化賦分；自主學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2022）03-0108-03

0 引言

在互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，人人都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足日益發(fā)展的社會(huì)的需求，學(xué)校教育尤其是高校的教學(xué)模式亟待發(fā)生重大變化。（剩余5394字）