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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.03.029
摘 要 通過(guò)教師與幼兒的交流和互動(dòng)，幼兒可以不斷發(fā)展和完善自己，將自己從自然人逐漸發(fā)展成為具有獨(dú)立思維和能力的社會(huì)人。幼兒園教師在幼兒的生長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用，要不斷反思和完善教育過(guò)程，形成比較成熟的教育理念。師幼互動(dòng)是衡量幼兒園教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，通過(guò)CLASS評(píng)估系統(tǒng)分析城鄉(xiāng)幼兒園中的師幼互動(dòng)現(xiàn)狀和問(wèn)題，為提升城鄉(xiāng)幼兒園師幼互動(dòng)質(zhì)量提供參考。（剩余4635字）
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基于CLASS評(píng)估系統(tǒng)的城鄉(xiāng)幼兒園師幼互動(dòng)質(zhì)量研究
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