數(shù)學(xué)教學(xué)要找準(zhǔn)思維的節(jié)點(diǎn)

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可精心鋪設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的“階”，巧妙助推學(xué)生思維的“進(jìn)”，使學(xué)生跨越多個(gè)節(jié)點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)思維水平的拾“階”而上。具體做法有：創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生的思維從表層走向深處；設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生的思維從單線走向多維；溝通知識(shí)關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生的思維從點(diǎn)狀走向結(jié)構(gòu)；打開探索空間，讓學(xué)生的思維從狹窄走向?qū)挸?。（剩?163字）