導(dǎo)師制的校本化實(shí)踐

摘要：導(dǎo)師制的校本化實(shí)踐，是為了實(shí)現(xiàn)不同層級(jí)教師教育教學(xué)專業(yè)水平的共同發(fā)展。通過(guò)對(duì)導(dǎo)師制教育理念的再認(rèn)識(shí)和對(duì)我國(guó)當(dāng)前學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展瓶頸現(xiàn)象的再剖析，以教師發(fā)展共同體的形式與教師學(xué)習(xí)共同體的形式，嘗試以導(dǎo)師制的校本化實(shí)踐引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，形成教師專業(yè)成長(zhǎng)的新路徑。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制;校本化實(shí)踐;教師發(fā)展;專業(yè)成長(zhǎng)

本文系江蘇省常熟市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“共同發(fā)展理念下的導(dǎo)師制校本化實(shí)踐研究”（編號(hào)：13502042）的階段性研究成果。（剩余5353字）