如何理解和把握作為核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)思維

——《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“三會”視角下

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摘要：當(dāng)數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)語言一起以核心素養(yǎng)的面貌整體出現(xiàn)時，對數(shù)學(xué)思維的理解和把握，需要一個新的視角。相對于廣義的數(shù)學(xué)思維活動，“三會”中的數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為推理。其最重要的一個意義是，讓數(shù)學(xué)思維看得見也抓得住。推理的一般形式可以用符號語言表示為“P→Q”。推理過程中具體方法的運用決定了推理的具體形式。（剩余7379字）