教育,要守住文明的底線
人類似乎已經(jīng)看到疫癘橫行的長夜即將過去的曙光。在迎接這一道曙光來臨的時候,回顧人類在這個黑暗時刻的所作所為,雖不能說沒有亮點,但總體表現(xiàn)還不夠好。此時,作為教育人,我們應該思考一個問題——教育何為?
很多人都堅定地將教育作為自己畢生的職業(yè)甚至是事業(yè),卻很少回到起點去思考:人類何以需要教育?而且,在很多時候,我們正自覺或不自覺地一點一點將教育窄化為謀生的手段,似乎受了教育就有了謀生之術、晉升之階。(剩余1058字)
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目錄
- 天才與凡人...
- 什么是好的語言教學...
- 站在教室里看風景...
- 初中數(shù)學“數(shù)學抽象”素養(yǎng)測評的...
- 初中數(shù)學“邏輯推理”素養(yǎng)測評的...
- 初中數(shù)學“數(shù)學建模”素養(yǎng)測評的...
- 初中數(shù)學“直觀想象”素養(yǎng)測評的...
- 初中數(shù)學“數(shù)學運算”素養(yǎng)測評的...
- 初中數(shù)學“數(shù)據(jù)分析”素養(yǎng)測評的...
- 談談教學中的“理解”...
- 基于實證的課堂觀察與評議...
- “五視角”觀課量表及其價值...
- 基于學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的教師研修效能...
- 傳統(tǒng)經(jīng)典回歸與青少年品格塑造...
- 基于“發(fā)展”的作業(yè)教學實踐探索...
- 被風吹過的蒲公英...
- “講故事”在寫作教學中的意義與...
- 我們這樣讀《西游記》...
- 英語教師課堂用語的“增”與“減...
- 教育本都是相通的...
- 讀《史記》,厚素養(yǎng)...
- 教育,要守住文明的底線...
- “象牙塔”與課堂的距離...
- 教師與教室...