從三到一,回到原點
摘要:一節(jié)讓幼兒自主摘下樹上燈籠的戶外游戲課,讓我們看到了當下基礎教育的諸多問題,也讓我們理解了教育、課程和教學的應有樣態(tài)。我們應該回到原點,讓學生在生活中自由生長,在生活中創(chuàng)生課程,在解決問題中求知,培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造能力的會生活的人。
關鍵詞:課程游戲化;回到原點;教育;課程;教學
前不久,我參加了一所幼兒園的課程游戲化展示活動,記憶特別深刻的是一節(jié)戶外游戲課。(剩余3067字)
試讀結束
目錄
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- 恰到好處...
- 非凡的開國氣象...
- 詩歌:在言與思之間綻放...
- 天籟、地籟、人籟的共鳴...
- 教師信息化教學能力提升的一體化...
- 教師專業(yè)發(fā)展面臨的矛盾及應對策...
- 語文大單元教學"學思...
- 近五年我國數(shù)學教師發(fā)展研究:回...
- 對義務教育階段實施美育的幾點認...
- 教師體態(tài)語的功能與運用...
- 星星再小,也會發(fā)光...
- 從三到一,回到原點...
- 文化引領下的自主育德...
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- "數(shù)學是系統(tǒng)化了的常...
- 作為教師的魯迅,如何在課堂上&...
- 回歸童話的精神本源...
- 批判性思維:訴諸理性,尋求最優(yōu)...
- 行勝于言,提升校長影響力...