語文大單元教學"學思踐悟"
摘要:語文大單元教學是基于語文學習任務(wù)群的一種教學方式。從單課教學到單元教學,再到大單元教學,彰顯了語文教學改革的發(fā)展歷程。大單元教學的興起,回應(yīng)了充滿不確定性的未來對教育提出的新要求。大單元教學的本質(zhì)追求是學習方式的變革:從知識為本的概念教學走向通過情境解決復雜問題,從而提升素養(yǎng);從被動接受走向自主、合作、探究。(剩余7846字)
試讀結(jié)束
目錄
- 數(shù)學與藝術(shù)...
- 教師是教室里最重要的學習者...
- 行板如歌的日子...
- 曹操與中國的詩歌傳統(tǒng)《短歌行》...
- 恰到好處...
- 非凡的開國氣象...
- 詩歌:在言與思之間綻放...
- 天籟、地籟、人籟的共鳴...
- 教師信息化教學能力提升的一體化...
- 教師專業(yè)發(fā)展面臨的矛盾及應(yīng)對策...
- 語文大單元教學"學思...
- 近五年我國數(shù)學教師發(fā)展研究:回...
- 對義務(wù)教育階段實施美育的幾點認...
- 教師體態(tài)語的功能與運用...
- 星星再小,也會發(fā)光...
- 從三到一,回到原點...
- 文化引領(lǐng)下的自主育德...
- 練習課,讓作業(yè)更具設(shè)計感...
- 關(guān)于"新年"...
- 小組合作學習的三個"...
- 音樂特長生的貫通培養(yǎng)...
- "數(shù)學是系統(tǒng)化了的常...
- 作為教師的魯迅,如何在課堂上&...
- 回歸童話的精神本源...
- 批判性思維:訴諸理性,尋求最優(yōu)...
- 行勝于言,提升校長影響力...