小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)”一體化課堂的構(gòu)建策略

對(duì)“教”與“學(xué)”的關(guān)系，教育家葉圣陶曾提出：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！边@一觀點(diǎn)明確指出各學(xué)科教學(xué)都存在一定的規(guī)律，但在課堂教學(xué)實(shí)踐中并不存在一成不變的萬能方法，關(guān)鍵在于選擇恰當(dāng)且合適的教學(xué)策略。在教育改革背景下，教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代變遷和社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，建構(gòu)與時(shí)代背景相契合的教學(xué)模式和體系，這就是“得法”的關(guān)鍵所在。（剩余4749字）