繃起數(shù)學(xué)之弦 學(xué)習(xí)更加輕松

不會(huì)測(cè)量的小青蛙

一次測(cè)驗(yàn)后，有個(gè)家長(zhǎng)找到我，說有道題孩子明明做對(duì)了，為啥給他判錯(cuò)呢？

我拿過題目一看，原來是一道關(guān)于物體測(cè)量的圖畫題：一只小青蛙用刻度尺量一張紙的長(zhǎng)度，孩子給出的判斷是“正確”，其實(shí)小青蛙的測(cè)量方法不正確。

我說：“這道題怎么啦？”

家長(zhǎng)說：“這尺子量出的結(jié)果明明是5厘米??？孩子打?qū)μ?hào)，沒問題啊，您是不是給判錯(cuò)了？”

我笑了笑說：“這道題是一道測(cè)量題，不僅看量的結(jié)果是多少，更要看測(cè)量方法是否正確，測(cè)量方法不正確，結(jié)果就沒有意義了！”

“我看著小青蛙量得沒錯(cuò)，沒毛病?。　奔议L(zhǎng)皺起眉頭問。（剩余2745字）