探索教育信息化2.0背景下遠(yuǎn)程職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)
——知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才的勝任力基準(zhǔn)研究
摘 要：通過借助以往學(xué)者大量研究的經(jīng)驗(yàn)，文章分別分析知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才的特征指標(biāo)，并基于經(jīng)典的勝任力模型理論，從專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力、創(chuàng)新特質(zhì)與人格特質(zhì)、人際能力與職業(yè)素養(yǎng)三個(gè)維度，16個(gè)不同的方面提出了在教育信息化2.0背景下知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才的勝任力基準(zhǔn)模型。
關(guān)鍵詞：知識(shí)型人才 技能型人才 創(chuàng)新型人才 勝任力模型
中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914（2024）05-145-03
近年來，教育體系改革不斷深化推進(jìn)，隨著信息化、智能化時(shí)代的到來，教育的形式及目的已從大眾教學(xué)、分類教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)知識(shí)掌握和個(gè)性化發(fā)展，我國教育信息化逐漸被賦予推動(dòng)教育模式變革、理念更新、體系重構(gòu)的重任。（剩余4765字）