新時(shí)代高校深化勞動(dòng)教育的邏輯審視與路徑探析

摘 要：新時(shí)代高校深化勞動(dòng)教育，必須理順和把握勞動(dòng)教育的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，切實(shí)做到學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一。文章從知、情、意、行四個(gè)層面分析了學(xué)生勞動(dòng)的具體表現(xiàn)，從勞動(dòng)教育單一化、淺表化、機(jī)械化三個(gè)維度剖析了學(xué)校勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)、突出勞動(dòng)觀念培育引領(lǐng)、豐富勞動(dòng)育人實(shí)踐載體、建立勞動(dòng)育人長(zhǎng)效機(jī)制的勞動(dòng)教育實(shí)施路徑。（剩余5545字）