“雙減”背景下小學(xué)語文讀寫融合策略探究

編者按：閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，兩者相輔相成。讀寫融合已經(jīng)成為推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的一項重要教學(xué)策略。本期我們特別策劃了“讀寫融合教學(xué)”專題，集中刊發(fā)相關(guān)文章，深入探究讀寫融合教學(xué)實踐策略，旨在構(gòu)建讀寫一體化教學(xué)模式，通過開展多樣的讀寫融合教學(xué)活動，以讀促寫，以寫促讀，有效提高學(xué)生的讀寫能力。本專題文章將持續(xù)刊登，歡迎廣大教師圍繞本專題內(nèi)容踴躍投稿！

摘  要：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要正確看待閱讀與寫作的關(guān)系，采取有效策略將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)深度融合，以讀促寫，讀寫融合，引導(dǎo)學(xué)生在積累語言知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，掌握語言文字運(yùn)用技巧，積累寫作經(jīng)驗，有效遷移所學(xué)知識。（剩余4854字）