核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究

摘  要：群文閱讀有效彌補(bǔ)了單篇閱讀篇幅較短、探究性不足的缺陷，對(duì)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。文章分析了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下群文閱讀的價(jià)值，提出議題聚焦傳統(tǒng)文化、把握認(rèn)知矛盾選文、布置任務(wù)驅(qū)動(dòng)思維、小組合作自組文本等策略，以期為構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂提供一定參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；核心素養(yǎng)；群文閱讀

在課程改革背景下，多種多樣的教學(xué)方法逐漸走入教師的視線之中。（剩余4996字）