高中語文整本書閱讀的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對策略

【摘 要】隨著高中語文教學(xué)改革的深入，“整本書閱讀與研討”作為學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要組成部分被納入語文課程標(biāo)準(zhǔn)，推動了整本書閱讀的研究熱潮，并取得了諸多研究成果。然而在實(shí)際教學(xué)中，整本書閱讀仍面臨著一系列問題。因此，文章以《鄉(xiāng)土中國》和《紅樓夢》這兩本高中語文必讀書目為例，認(rèn)為教師應(yīng)更新教學(xué)觀念、擴(kuò)展閱讀向度，學(xué)生應(yīng)激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，從教師“教”和學(xué)生“讀”的策略出發(fā)，以提高學(xué)生的閱讀水平和整本書閱讀教學(xué)效果。（剩余5830字）