教育家精神引領(lǐng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升校本范式構(gòu)建實踐
【摘 要】教育家精神的內(nèi)涵,融合于現(xiàn)代教育的數(shù)字浪潮中,體現(xiàn)在教師對數(shù)字素養(yǎng)的深刻理解與靈活運用上。文章圍繞教育家精神的內(nèi)涵特征、教師數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)涵解析、教師數(shù)字素養(yǎng)“三四四三”提升路徑進行闡述。其中,“三四四三”為頂層規(guī)劃的“三側(cè)重”方案,校本培訓的“四專項”課程,勝任應用的“四基于”策略,考核評價的“三層級”機制。(剩余5907字)
試讀結(jié)束
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- 基礎(chǔ)教育研究
- 2024年20期
目錄
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