初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)性情緒調(diào)節(jié)研究

【摘 要】初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的負(fù)性情緒作為一種非智力因素，影響著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)融入心理健康教育內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。通過(guò)分析負(fù)性情緒在初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成因，提出了在初中英語(yǔ)課堂開(kāi)展心理健康教育的對(duì)策，即設(shè)置心理健康教育目標(biāo)；深入教學(xué)內(nèi)容，增加心理教育結(jié)合點(diǎn)；營(yíng)造良好的課堂心理氛圍；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；重視發(fā)揮教師教學(xué)中的情緒價(jià)值作用。（剩余5722字）