幼兒園培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》已經(jīng)明確把幼兒的早期閱讀納入其語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系中，并提出要“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍方面的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力”。語(yǔ)言閱讀能力培養(yǎng)不僅對(duì)幼兒早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成有所助力，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提高也有一定的幫助。但反觀目前，很多幼兒教學(xué)往往只是在完成《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上的教學(xué)內(nèi)容，并沒(méi)有給出成體系的習(xí)慣養(yǎng)成和能力養(yǎng)成方案，教學(xué)內(nèi)容太瑣碎且不連貫，導(dǎo)致教學(xué)成效差，且不可持續(xù)。（剩余5401字）