“說理”課堂培養(yǎng)小學生數(shù)學運算能力的路徑
現(xiàn)如今，隨著課程改革的持續(xù)推進，關(guān)注學生在課堂中的主體地位，讓他們?nèi)谌搿罢f理”實踐中，能夠全面激活學生思維。在有效的闡述與表達中，學生能夠理解不同的運算規(guī)律，有效提取各種信息數(shù)據(jù)去解決問題，進而提升運算能力等。
因此，聚焦于學生的動態(tài)發(fā)展，小學數(shù)學教師應(yīng)探索更多有價值的方法與策略，構(gòu)建更多類型的活動。（剩余5105字）