“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)序列化作業(yè)的設(shè)計(jì)策略

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一、小學(xué)英語(yǔ)序列化作業(yè)設(shè)計(jì)的背景

作業(yè)設(shè)計(jì)是課程教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)該把每一次作業(yè)看成學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生的知識(shí)在作業(yè)中鞏固、技能在作業(yè)中形成、思維在作業(yè)中發(fā)展?！半p減”背景下，教師應(yīng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理優(yōu)化，助力學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

筆者認(rèn)為，小學(xué)英語(yǔ)序列化作業(yè)可以理解為在小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中融入“序列化”思維，把作業(yè)時(shí)間分為課前、課中、課后三部分，并有機(jī)整合各學(xué)科和課內(nèi)外資源而產(chǎn)生的一種有系統(tǒng)、有規(guī)律、有邏輯的循序漸進(jìn)的作業(yè)體系。（剩余1385字）