課內(nèi)外一體化的閱讀實(shí)踐探析

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，要激發(fā)學(xué)生讀書興趣，讓學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積累整本書閱讀的經(jīng)驗(yàn)。筆者為此設(shè)計(jì)了“三課一評(píng)”整本書閱讀教學(xué)模式，在課外指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成了自己的閱讀指導(dǎo)策略。

一、積極實(shí)施“三課一評(píng)”閱讀教學(xué)

依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中《和大人一起讀》《我愛閱讀》《快樂讀書吧》等欄目，筆者設(shè)計(jì)了“三課一評(píng)”整本書閱讀教學(xué)模式，包括啟動(dòng)課、跟進(jìn)課和分享課三種樣態(tài)。（剩余2168字）