核心素養(yǎng)視域下高中歷史大單元教學設計探究

——以統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》為例

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【摘要】本文在論述實施背景、介紹相關概念、闡述相關設計原則的基礎上，探索核心素養(yǎng)視域下高中歷史大單元教學設計的實踐路徑，指出可通過“聚焦素養(yǎng)，提煉主題”“依據(jù)素養(yǎng)，確立目標”“立足素養(yǎng)，整合內(nèi)容”“落實素養(yǎng)，設計活動”“實施評價，達成素養(yǎng)”等方式，優(yōu)化大單元教學設計，增強學生的學科思維能力，涵養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，提高課堂實效，提升課堂教學質(zhì)量。（剩余7079字）