新高考背景下高中數(shù)學分層走班教學的實踐與思考

——以“函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)”教學為例

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【摘要】本文基于新高考改革背景的分析，論述普通高中學校實施分層走班教學改革的必要性，以南寧市第八中學為例分析合理進行學生分層的方法，同時以“函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)”教學為例，提出高中數(shù)學學科分層設計教學內(nèi)容、教學問題、課后作業(yè)、教學評價等方面的策略和實施方法。

【關鍵詞】新高考 分層走班教學 高中數(shù)學 教學改革

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）17-0004-05

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》提出，高中數(shù)學教育應以發(fā)展學生適應社會生活的能力、提高學生應對未來發(fā)展挑戰(zhàn)的能力、拓展學生的未來發(fā)展空間為目標。（剩余6523字）