康復醫(yī)學理論教學課程思政體系建立與實踐

打開文本圖片集

摘  要：在專業(yè)課理論教學活動中融入思政元素，讓課程思政與思政課程同向同行、相得益彰、形成合力是實現(xiàn)“立德樹人”育人目標的根本要求。預防、治療、康復和保健四位一體的現(xiàn)代醫(yī)學模式要求“以人為本”，強調對患者功能的評估與康復，同時必須對醫(yī)學生進行醫(yī)學人文精神教育。該文根據(jù)臨床醫(yī)學本科生康復醫(yī)學課程的每一章節(jié)特點進行課程思政設計，建立完善的康復醫(yī)學課程思政體系，構建“三全育人”大格局，運用豐富的德育元素、思政素材，將課程思政理念內化于心、固化于制，并在本科生康復醫(yī)學理論教學中實踐，實時進行教學評價與反饋。（剩余8105字）