新農(nóng)科背景下多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才路徑研究

——基于山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)踐

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摘  要：提升創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要要求，也是當(dāng)前國家社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需求，而創(chuàng)新是主體自覺的認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)，本身具有多元、綜合的內(nèi)涵，從多學(xué)科視角進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)和評(píng)價(jià)是創(chuàng)新的本質(zhì)要求。針對(duì)目前對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足，遵循大學(xué)生知識(shí)和能力成長規(guī)律，設(shè)計(jì)了“12222”的多學(xué)科協(xié)同教育教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論課程核心地位，分階段加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練，專業(yè)內(nèi)、跨專業(yè)進(jìn)行多學(xué)科的課程整合，突出創(chuàng)新類課程中心地位。（剩余8328字）