困境與突圍：專業(yè)認(rèn)證視域下課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的思考與審視

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摘  要：課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要陣地之一，課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要保障。師范專業(yè)認(rèn)證視域下課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)踐存在認(rèn)證理念內(nèi)涵貫徹不到位，表現(xiàn)為學(xué)生中心不突出、產(chǎn)出導(dǎo)向不明顯、持續(xù)改進(jìn)較薄弱等問題。解決當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)問題，應(yīng)深刻理解師范專業(yè)認(rèn)證理念，在課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中以產(chǎn)出為導(dǎo)向，建立以學(xué)生評價(jià)為中心、兼具持續(xù)改進(jìn)的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，逐步形成課堂教學(xué)質(zhì)量文化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余10919字）