基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在合班課中的應(yīng)用探索

——以有機(jī)分析課程為例

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摘  要：以“雨課堂”為載體，對(duì)大三應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有機(jī)分析合班課程進(jìn)行基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)對(duì)不同教學(xué)模式的小測(cè)成績(jī)的方差分析，t檢驗(yàn)和調(diào)查問(wèn)卷對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)分別采用傳統(tǒng)教學(xué)模式、雨課堂教學(xué)和基于“雨課堂”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式授課后，本科班學(xué)生成績(jī)依次提高；專升本班學(xué)生成績(jī)提高的較明顯，且學(xué)生的優(yōu)秀率也有所提高。（剩余6237字）