考慮行為主義實踐元素的新工科實踐教學(xué)方案研究

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摘  要：行為主義把學(xué)習(xí)行為視為一種操作性行為，對教育實踐有積極的指導(dǎo)作用。該文針對新工科高校實踐教學(xué)的教改研究，強調(diào)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和科學(xué)家精神的培養(yǎng)，重點研究和分析行為主義的三個實踐元素——教學(xué)對象分析、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和實驗性測試。在某新工科高校電氣專業(yè)的實際教學(xué)活動中，該文所提方案以學(xué)生為中心，充分利用學(xué)生自身的認知基礎(chǔ)和主觀能動性，充分發(fā)揮實踐教學(xué)基地的硬件資源，與現(xiàn)有實踐教學(xué)管理措施進行有機結(jié)合，以課程群為鏈接，促進教學(xué)團隊形成接力效應(yīng)，實現(xiàn)全員全程全方位培養(yǎng)人才。（剩余6633字）