“四進-四徑四要素-四模式”課程思政構(gòu)建與實踐

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摘  要：教學過程中，針對課程思政開展“四進”行動，即課程思政進課堂、進評價、進檔案、進頭腦。教學內(nèi)容上，基于知識點分類主線，歸納“四路徑”深挖思政元素;同時，聚焦內(nèi)容、意義、過程、效果“四要素”撰寫思政案例，構(gòu)建示范性思政資源。教學實施上，基于中國大學MOOC智慧教學平臺開展混合式教學，在翻轉(zhuǎn)課堂中以案例、研討、體驗、拓展多元模式實施讓知識與思政有機融合。（剩余6641字）