“預(yù)講測”生本互動課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新探索

“雙減”政策的實施對學(xué)?，F(xiàn)行的教育模式提出了新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造一個更加寬松和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。佛山市南海區(qū)里水鎮(zhèn)旗峰初級中學(xué)通過實施“預(yù)講測”生本互動課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。本文以旗峰初級中學(xué)的“預(yù)講測”生本互動課堂為例，借助建構(gòu)主義和自我決定理論，探討在落實“雙減”政策背景下，如何通過教學(xué)模式的優(yōu)化提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并對該模式提出優(yōu)化策略。（剩余2584字）