中小學(xué)志愿服務(wù)勞動項目體驗式教學(xué)設(shè)計原則與路徑

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義務(wù)教育勞動課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類勞動，構(gòu)建以十大任務(wù)群為主體的勞動課程內(nèi)容框架；其中，公益勞動與志愿服務(wù)，作為“服務(wù)性勞動”的兩大任務(wù)群之一，在義務(wù)教育階段3-9年級開放性實施。

綜觀目前各中小學(xué)志愿服務(wù)勞動教學(xué)現(xiàn)狀，往往將志愿服務(wù)教學(xué)理解為“教會學(xué)生如何加入志愿者組織”，將“穿上紅馬甲”等同于“志愿服務(wù)”，存在明顯的內(nèi)容簡單化、設(shè)計隨意化現(xiàn)象，大大降低了志愿服務(wù)的育人質(zhì)量，難以形成科學(xué)化、系統(tǒng)化的勞動課程體系。（剩余2655字）