我國(guó)高中英語教材生態(tài)素養(yǎng)呈現(xiàn)研究

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提 要：本研究以7冊(cè)我國(guó)高中英語教材作為研究對(duì)象，運(yùn)用內(nèi)容分析和生態(tài)話語分析方法，探究教材生態(tài)素養(yǎng)呈現(xiàn)及其話語表征。研究發(fā)現(xiàn)：教材中生態(tài)行為素養(yǎng)和生態(tài)知識(shí)素養(yǎng)的內(nèi)容較多，生態(tài)倫理素養(yǎng)和生態(tài)情感素養(yǎng)的內(nèi)容較少。各生態(tài)素養(yǎng)內(nèi)容又有其較為凸顯的話語表征，包括：將專家作為言說主體、將自然標(biāo)記為積極價(jià)值、將人與自然作為同類參與者角色、倡導(dǎo)保護(hù)自然的行動(dòng)以及反思破壞自然的活動(dòng)。（剩余15850字）