運用EDIPT模型開展基于教材的高中英語項目式學(xué)習(xí)

——以人教版高中《英語》選擇性必修第二冊Unit 1 Reading and Thinking板塊為例1

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摘   要：EDIPT模型包括“共情—定義—創(chuàng)想—具化—檢測”五個環(huán)節(jié)，在支持項目式學(xué)習(xí)方面具有獨特的價值。針對當(dāng)前項目式學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的突出問題，本文基于該模型開發(fā)了適合英語學(xué)科項目式學(xué)習(xí)的具體流程和方法，并結(jié)合具體課例詳細(xì)闡釋基于教材的高中英語項目式學(xué)習(xí)開發(fā)、實施和評價的過程，旨在幫助教師把握英語項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計和實施策略，切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余6842字）