知識(shí)圖譜在物理類專業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的應(yīng)用探究*

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【摘  要】 物理類專業(yè)學(xué)習(xí)顯著強(qiáng)調(diào)邏輯思維與物理概念間聯(lián)系與差異的把握，而知識(shí)圖譜在這一領(lǐng)域展現(xiàn)出其卓越能力，尤其擅長(zhǎng)于挖掘相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。文章基于知識(shí)圖譜的基本概念及其表現(xiàn)形式，構(gòu)建了一個(gè)知識(shí)圖譜模型，該模型旨在將物理學(xué)中某一專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程的知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)性地關(guān)聯(lián)起來(lái)。通過(guò)深入分析這一模型在物理類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，旨在提升教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)與知識(shí)整合的能力，同時(shí)為教師與學(xué)生提供一種更為清晰且系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)框架，也為教育領(lǐng)域的教學(xué)方法和策略提供了有益的參考與啟示。（剩余3980字）