基于立德樹(shù)人的小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透教學(xué)實(shí)踐研究

【摘  要】 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)已不再是衡量其發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在立德樹(shù)人這一根本教育任務(wù)的引領(lǐng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需深度融合德育元素，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力和道德素養(yǎng)的全面發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章依據(jù)立德樹(shù)人的教育理念，從四個(gè)維度提出了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合學(xué)科與德育教學(xué)的融合策略：一是基礎(chǔ)內(nèi)容層面，包括利用教材插圖和基礎(chǔ)知識(shí)融入德育元素;二是教學(xué)情境構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)以真實(shí)生活情境與情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)富有德育意義的教學(xué)場(chǎng)景;三是教學(xué)方式創(chuàng)新，涵蓋合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用及知識(shí)遷移實(shí)踐，強(qiáng)化德育滲透的實(shí)效性與趣味性;四是評(píng)價(jià)體系完善，涵蓋課堂與課后，確保德育成效的全面評(píng)估與反饋，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。（剩余4571字）