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【摘 要】 實驗作為學生學習過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其設(shè)計應(yīng)契合學生的認知發(fā)展特點，對幫助學生構(gòu)建物理概念、掌握物理規(guī)律以及促進思維發(fā)展具有顯著作用。然而，當前初中物理實驗教學面臨實驗資源不足和傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念束縛的雙重挑戰(zhàn)，導致教學效果未達預期，對學校的整體教育質(zhì)量造成了一定程度的影響。隨著我國教育改革的持續(xù)深入，信息化趨勢日益顯著，成為推動教育現(xiàn)代化不可或缺的力量。（剩余4950字）
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虛擬實驗在初中物理實驗教學中的應(yīng)用分析
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