基于“1+X”證書制度的混合式教學模式探究

——以虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)為例

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摘要：正式實施“1+X”后，國內各大高校接踵對相應專業(yè)的學生培養(yǎng)、課程建設等進行改革，文章以某高職院校虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)的一門建模課程為例，介紹基于“1+X”證書開展的線上線下混合式教學模式探究的體會，這種形式的教學對于學生的知識素養(yǎng)、專業(yè)能力、職業(yè)道德等的培養(yǎng)，都有很好的促進作用。

關鍵詞：“1+X”證書制度；混合式教學；教學改革

中圖分類號：G642      文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）29-0168-03

1 引言

2019年，國務院頒布了《國務院關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》，教育部印發(fā)了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，這標志著國家在政策層面對“1+X”證書制度的正式推行實施提供了強有力的支持。（剩余4690字）