基于案例敘事法的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隱性思政研究

摘要：細(xì)化隱性思政是發(fā)掘?qū)I(yè)課程思政育人的有效途徑。然而專業(yè)課程與思政教育普遍關(guān)系松散，融入較為突兀，實(shí)施效果不佳。基于此，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引入案例敘事法轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)價(jià)值取徑，通過(guò)場(chǎng)景素材思政建構(gòu)實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程隱性育人“識(shí)別→反思→內(nèi)化→精進(jìn)”的價(jià)值設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生源于項(xiàng)目實(shí)踐的不同角色思維方式的訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體規(guī)范習(xí)得、知識(shí)反思、技能內(nèi)化的崗位素養(yǎng)提升和職業(yè)智慧獲取。（剩余5505字）