讓幼兒沙水游戲更有“深度”：PBL驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

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PBL（Problem-BasedLearning）即項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，又稱(chēng)“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”。它主要包含兩大要素：一是用于組織和推進(jìn)活動(dòng)的真實(shí)問(wèn)題；二是最終形成的問(wèn)題解決方案。由此可見(jiàn)，如何設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題以促使幼兒主動(dòng)思考并持續(xù)探究，是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。筆者以沙水游戲?yàn)檩d體，探討如何通過(guò)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題激發(fā)幼兒的持續(xù)思考與深度學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建以驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題為“黏合劑”的玩沙游戲項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式。（剩余2210字）