五育融合視域下 幼兒園種養(yǎng)課程的實踐重構(gòu)

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幼兒園種養(yǎng)區(qū)作為重要的自然教育場域，能為幼兒觀察生命現(xiàn)象、開展種植實驗提供真實情境，使幼兒通過合作種植培養(yǎng)責(zé)任意識和協(xié)作能力，提升幼兒的勞動素養(yǎng)和技能。然而，幼兒園種養(yǎng)區(qū)普遍存在空間規(guī)劃不合理、物種選擇單一、活動組織碎片化等問題，直接影響了其在教育教學(xué)活動中的價值和作用，亟須從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程實施、評價體系等方面進(jìn)行優(yōu)化與提升。（剩余4821字）