小學數(shù)學高年級課堂教學策略研究

摘 要：新課程標準的實施，要求教師在課程教學中結合學生情況，制定合理的教學方案，靈活運用多元化教學策略，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學的有效性。基于此，本文主要就以小學數(shù)學為主，對小學數(shù)學高年級課堂教學存在的問題進行分析，并提出具體的策略，以供參考。

關鍵詞：小學數(shù)學；高年級；課堂教學；策略

【中圖分類號】G623.5            【文獻標識碼】A             【文章編號】1005-8877（2023）02-0122-04

學生進入高年級后，數(shù)學教材內(nèi)容更為抽象性，學習難度有所增加，加之教師在課堂中多采用灌輸式方式，使學生在課堂學習中經(jīng)常出現(xiàn)注意力分散的情況，影響教學效果。（剩余6457字）