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摘要：思維導圖作為一種有效的思維工具，應用于語文閱讀課堂上，有助于提升學生的閱讀理解能力、激發(fā)學生的閱讀興趣、發(fā)展學生的自學能力、培養(yǎng)學生的思維能力。文章在分析思維導圖內(nèi)涵、語文閱讀教學存在的問題以及思維導圖在語文閱讀教學中應用必要性的基礎(chǔ)上，重點探究思維導圖在語文閱讀教學中的應用策略：預習導入、激發(fā)興趣，整體分析、結(jié)構(gòu)分明，詞句提取、詞義明確，段落概括、條理分析，人物梳理、關(guān)系分明。（剩余7378字）
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思維導圖在語文閱讀教學中的應用芻論
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