教師自主發(fā)展路徑的探究

——基于帕克·帕爾默的教師觀

摘要：美國(guó)學(xué)者帕克·帕爾默致力于探究教師內(nèi)在精神世界，為教師專業(yè)發(fā)展提供了新的角度。帕爾默教師觀的主要內(nèi)容是：尋求教師“真我”，直面內(nèi)心恐懼，回歸潛藏整體，開創(chuàng)實(shí)踐求真共同體。其中蘊(yùn)含著豐富的教師自主發(fā)展理念，對(duì)當(dāng)前我國(guó)教師自主專業(yè)發(fā)展路徑的探索具有理論啟示和實(shí)踐參考價(jià)值。為了更好地實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)從自身認(rèn)同與完整出發(fā)，培育注重心靈的教學(xué)理念，探尋契合“真我”的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)師生共學(xué)的教學(xué)空間，建構(gòu)心靈共鳴的同事共同體。（剩余7175字）