成才之路

2023年02期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開

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“三全育人”視域下高職院校文化育人策略研究 摘要：高職院校文化育人需要抓住傳統(tǒng)經(jīng)典文化、校園文化、企業(yè)文化，并在主流文化引導(dǎo)下，達(dá)成健康文化精準(zhǔn)供給，形成“全員文化育人、全過程文化育人、全方位文化育人”的機(jī)制，要保證學(xué)生成長為愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛校園，有擔(dān)當(dāng)、有理想、有...
創(chuàng)新2.0時(shí)代高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展研究 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是全面落實(shí)新時(shí)期黨關(guān)于教育改革方針的必然要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高職院校教學(xué)實(shí)踐中的重要議題，創(chuàng)新2.0模式的出現(xiàn)，對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了新的挑戰(zhàn)。文章闡述高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)開展中存在的問題，分析創(chuàng)新2.0時(shí)...
高職輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作融入思政教育探賾 摘要：思想政治教育和學(xué)生管理工作密切相關(guān)，二者的有效融合有利于學(xué)生教育管理工作的深層次開展，有利于進(jìn)一步提升學(xué)生教育管理的效果。目前高職院校學(xué)生管理和思政教育的結(jié)合還存在一些問題，如部分大學(xué)生思想比較復(fù)雜、教育管理不相兼容、管理隊(duì)伍素質(zhì)不高...
高校網(wǎng)絡(luò)思政輔導(dǎo)員工作室建立的途徑和目的探索 摘要：作為與大學(xué)生聯(lián)系密切的高校輔導(dǎo)員，需要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，拓寬思想政治教育的空間和渠道，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和形式，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。文章以某高校“E青春”...
完全學(xué)分制下“大學(xué)物理（通識(shí)課）”教學(xué)改革探索 摘要：通識(shí)教育屬于大學(xué)教育理念的一種，本質(zhì)上也屬于一種人才培養(yǎng)模式，其目標(biāo)是讓人才具有通融基礎(chǔ)和博雅精神，使人才培養(yǎng)體系更加完善。通識(shí)教育在我國高等教育整體發(fā)展的較長時(shí)間內(nèi)都沒有受到足夠的重視，大部分學(xué)校沒有成體系地進(jìn)行開展，高校人才培養(yǎng)更...

黨史教育融入新時(shí)代高校思政理論課的路徑思考 摘要：黨的歷史是重要而寶貴的精神財(cái)富，黨史所具有的資政育人作用與高校思想政治理論課所肩負(fù)的立德樹人的職責(zé)使命相切合。將黨史教育與高校思政課進(jìn)行深度融合，是新形勢(shì)下推進(jìn)思政課教育體系高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。從價(jià)值意蘊(yùn)來看，能更好地落實(shí)高校“立德...
“講準(zhǔn)、講深、講透、講活”：打造思政“金課” 摘要：思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。打造思政“金課”的四個(gè)著力點(diǎn)，是講準(zhǔn)、講深、講透、講活。把道理講準(zhǔn)是前提，講深是核心，講透是關(guān)鍵，講活是導(dǎo)向。思想政治...
“紅船精神”融入高職思政教學(xué)的新探索 摘要：“紅船精神”是中國共產(chǎn)黨夢(mèng)想的起航點(diǎn)，是中國共產(chǎn)黨百年奮斗史形成的寶貴遺產(chǎn)。新時(shí)代探索“紅船精神”的深刻內(nèi)涵，重塑“紅船精神”的歷史使命和時(shí)代價(jià)值，有利于在復(fù)雜環(huán)境下更好地利用紅色資源開展對(duì)高職學(xué)生的理想信念教育、愛黨愛國教育，在思想...
高校思想政治課“菜單式”實(shí)踐教學(xué)探析 摘要：思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課，必須按照“八個(gè)相統(tǒng)一”要求推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，重視思政課實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)具有課程育人和實(shí)踐育人的雙重功能，有效開展實(shí)踐教學(xué)，將思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生健康成...
利用“讀、思、達(dá)”教學(xué)模式提升高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)探微 摘要：“讀、思、達(dá)”教學(xué)模式在當(dāng)前的教學(xué)改革中發(fā)揮著十分重要的作用，能提升學(xué)生閱讀、思考及表達(dá)的能力，提升中小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師在高中思想政治課程教學(xué)中運(yùn)用“讀、思、達(dá)”教學(xué)模式，能夠在提高學(xué)生閱讀、思考及表達(dá)能力的同時(shí)，促使學(xué)生...

論趙一曼精神與當(dāng)代青年責(zé)任觀的內(nèi)在耦合 摘要：孕育于新民主主義革命時(shí)期的趙一曼精神曾在革命青年群體中凝聚起磅礴氣勢(shì)，是樹立當(dāng)代青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)觀念的璀璨精神標(biāo)識(shí)。趙一曼精神與當(dāng)代青年責(zé)任觀具有高度耦合性。聚焦理論，二者的內(nèi)在耦合表現(xiàn)出深刻邏輯自洽：馬克思?xì)v史唯物主義發(fā)展觀是其內(nèi)在耦合...
教師自主發(fā)展路徑的探究 摘要：美國學(xué)者帕克·帕爾默致力于探究教師內(nèi)在精神世界，為教師專業(yè)發(fā)展提供了新的角度。帕爾默教師觀的主要內(nèi)容是：尋求教師“真我”，直面內(nèi)心恐懼，回歸潛藏整體，開創(chuàng)實(shí)踐求真共同體。其中蘊(yùn)含著豐富的教師自主發(fā)展理念，對(duì)當(dāng)前我國教師自主專...
論如何引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生正確處理臨床實(shí)習(xí)和考研的關(guān)系 摘要：當(dāng)前，很多醫(yī)學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)和考研之間難以抉擇，使得矛盾比較突出，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，主要是因?yàn)槎叩臅r(shí)間相對(duì)重疊，醫(yī)學(xué)生精力有限、分身乏術(shù)。要想引導(dǎo)廣大醫(yī)學(xué)生妥善處理臨床實(shí)習(xí)與考研之間的矛盾，醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)需要從多個(gè)方面著手...
新冠疫情背景下醫(yī)學(xué)生心理重建模式構(gòu)建研究 摘要：促進(jìn)疫情下醫(yī)學(xué)生心理健康發(fā)展，使其成長為具備良好心理素質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生人才，對(duì)全民健康事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章深入分析疫情下醫(yī)學(xué)生存在的主要心理問題，研究影響醫(yī)學(xué)生心理重建的有效因素，提出適用于新冠疫情下醫(yī)學(xué)生心理重建的干預(yù)模式...

地方高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)能力成長體系研究 摘要：就業(yè)率猶如高校教育質(zhì)量的晴雨表，面對(duì)地產(chǎn)行業(yè)下行的壓力，曾經(jīng)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，如今面臨著多方困境。文章從業(yè)態(tài)環(huán)境與就業(yè)市場(chǎng)人才供需調(diào)研入手，一方面圍繞人才培養(yǎng)方案，對(duì)通才教育體系下的課程與教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，另一...
高職院校90后思政課教師能力提升論析 摘要：當(dāng)前高職90后思政課教師在知識(shí)能力、教書育人能力、科研能力方面存在很多不足，需要著重提升。高職院校90后思政課教師要從自身能力建設(shè)角度出發(fā)，堅(jiān)定馬克思主義信仰，以馬克思主義信仰筑牢思想之基，提升人格魅力；在講深、講透、講活思政課上下功...

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的中職“機(jī)械制圖”課程教學(xué)芻探 摘要：立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，開展高質(zhì)量的中職機(jī)械制圖教學(xué)，有助于促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)階段中職機(jī)械制圖教學(xué)存在理論脫離實(shí)際的問題，原因是教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，未能嘗試改革教學(xué)策略。中職學(xué)校及中職機(jī)械制圖教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到培...
工匠精神在職業(yè)教育中的傳承與發(fā)展研究 摘要：為推進(jìn)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，職業(yè)院校必須將工匠精神培養(yǎng)作為終極目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高技術(shù)人才和大國工匠，滿足新時(shí)代對(duì)人才發(fā)展的要求。文章在對(duì)新時(shí)代工匠精神的古今內(nèi)涵進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)工匠精神豐富的一脈相承的內(nèi)在邏輯及其具...
現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教育新思路的探索 摘要：會(huì)計(jì)學(xué)是一門與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)管理密切相關(guān)的學(xué)科，與各行各業(yè)都有聯(lián)系。因此，中職學(xué)校要積極創(chuàng)新、變革，加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以提高中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。文章在分析中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容...
“深入淺出”在職校會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用芻探 摘要：經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，很多職業(yè)學(xué)校為此開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)。為進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，教育者可根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用“深入淺出”的教學(xué)方法開展教學(xué)，從而使復(fù)雜的知識(shí)簡單化，抽象的知識(shí)具體化，零散的問題條理化。文章在...

高中語文教學(xué)中愛國主義教育現(xiàn)狀與對(duì)策探賾 摘要：愛國主義是永恒的教育主題，學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要場(chǎng)所，而語文學(xué)科可以生動(dòng)、潛移默化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。因此，教師要積極探究通過高中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想的有效策略。目前，高中語文教學(xué)存在愛國主義教育方法不夠系統(tǒng)...
春風(fēng)化雨潤物無聲：小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透 摘要：當(dāng)前社會(huì)所需要的人才不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要擁有高素質(zhì)、高能力、高品格。這就要求教育工作者注重德育滲透，以耳濡目染的方式培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使其成長為社會(huì)所需要的優(yōu)質(zhì)人才。文章在分析德育的含義、作用以及語文教學(xué)中德育滲透存在問題的基...
“雙減”背景下數(shù)學(xué)“說理課堂”的構(gòu)建研究 摘要：數(shù)學(xué)中的說理教學(xué)屬于一種啟發(fā)式的教學(xué)方法，其注重凸顯學(xué)生的主體地位，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。文章在分析構(gòu)建數(shù)學(xué)“說理課堂”價(jià)值的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探究“雙減”背景下數(shù)學(xué)“說理課堂”的構(gòu)建策略：制定明確的說理...
英語課堂開展創(chuàng)新教育存在的問題與對(duì)策思考 摘要：英語教師應(yīng)秉承創(chuàng)新教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神作為英語教學(xué)目標(biāo)。要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，針對(duì)開展創(chuàng)新教育存在的問題，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化課堂提問策略、靈活運(yùn)用信息技術(shù)、有效組織學(xué)生開展合作學(xué)...
核心素養(yǎng)視角下的初中生物活動(dòng)化教學(xué)探析 摘要：初中生物課程是必修課程之一，相比其他課程而言具有顯著的引導(dǎo)性特征、實(shí)踐性特征。以理論講解的方式進(jìn)行生物知識(shí)教學(xué)不利于學(xué)生的理解，因此，教師要站在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度，加強(qiáng)對(duì)初中生物教學(xué)模式的研究以及教學(xué)策略的改革。文章基于核心素養(yǎng)培...

創(chuàng)意美術(shù)指導(dǎo)下的高職學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)探索 摘要：幼兒階段是智慧啟蒙階段，因此科學(xué)、合理的學(xué)前教育對(duì)幼兒來說有著十分重要的意義。幼兒教育是全方位教育，這其中美術(shù)教學(xué)對(duì)兒童的智力發(fā)展、想象力發(fā)展十分關(guān)鍵，在培養(yǎng)的過程中，幼兒園教師、家長要給予其科學(xué)指導(dǎo)。高職學(xué)前教育專業(yè)是幼師的搖籃，文...
蒙氏感官教具在幼兒科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用探討 摘要：蒙氏教具具有趣味性強(qiáng)的鮮明特點(diǎn)，在幼兒教育應(yīng)用實(shí)踐中效果顯著。與普通的幼兒教具相比，蒙氏教具的感官先行、概念在后的特點(diǎn)在教學(xué)實(shí)踐過程中具有寓教于樂的功能。文章在分析蒙氏教育特點(diǎn)、蒙氏感官教具運(yùn)用原則的基礎(chǔ)上，以蒙氏科學(xué)教具為例，從合理...

試論語文教學(xué)存在的問題與教學(xué)策略創(chuàng)新 摘要：傳統(tǒng)語文教學(xué)理念及教學(xué)手段落后，部分教師在教學(xué)中照本宣科，缺少創(chuàng)新，很少關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力，教學(xué)效率低下。在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，教育宗旨發(fā)生了質(zhì)的改變，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生受用終身、社會(huì)需要的品格和能力的...
小學(xué)生流動(dòng)日記的創(chuàng)新實(shí)踐與理論思考 摘要：寫日記是幫助學(xué)生積累素材，提高寫作能力的重要途徑。而流動(dòng)日記是一種特殊類型的日記，能夠幫助學(xué)生取長補(bǔ)短，讓學(xué)生在相互鑒賞和學(xué)習(xí)中提高寫作能力。文章針對(duì)小學(xué)寫作教學(xué)現(xiàn)狀、小學(xué)生流動(dòng)日記的寫作訓(xùn)練意義進(jìn)行分析，重點(diǎn)探究小學(xué)生流動(dòng)日記寫作的...
農(nóng)村中小學(xué)英語銜接教學(xué)模式探究 摘要：教學(xué)銜接工作可避免學(xué)生在新的學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)斷層，也可讓教師的課程教學(xué)不脫軌，從整體上獲得更佳的教學(xué)效果。在農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，受師資力量薄弱等因素的制約，中小學(xué)英語銜接出現(xiàn)一些問題。文章簡要分析農(nóng)村中小學(xué)英語銜接教學(xué)的意義、存在的問題，著重提...
音樂律動(dòng)在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用探研 摘要：在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師通過語言講授與動(dòng)作示范，讓學(xué)生以重復(fù)模仿的方式學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，音樂授課的效果不佳。在新課改下，教師可將音樂律動(dòng)運(yùn)用在音樂課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂后通過體態(tài)律動(dòng)展現(xiàn)音樂節(jié)奏，從而對(duì)音樂形...
思維導(dǎo)圖在美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)中的運(yùn)用探析 摘要：美術(shù)是一門視覺、造型藝術(shù)，其圖形與創(chuàng)意思維的融合是當(dāng)前美術(shù)教育的重要內(nèi)容。美術(shù)的這一特征與思維導(dǎo)圖的形式、作用有相通之處。因此，如何利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性思維是美術(shù)教育工作者研究的重點(diǎn)。文章以學(xué)生為觀察研究的主體，以美術(shù)“設(shè)...

班主任德育工作有效實(shí)施激勵(lì)策略探賾 摘要：新課改以及“雙減”政策對(duì)教師的教學(xué)提出了更高要求，在德育工作中，教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，以理論結(jié)合實(shí)際的方式促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。而學(xué)生良好道德素養(yǎng)的形成還在于教師的正確引導(dǎo)，作為班主任要在德育中合理實(shí)施激勵(lì)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確...
高中英語教學(xué)中學(xué)生“語言能力”核心素養(yǎng)養(yǎng)成探究 摘要：基于素質(zhì)教育理念，高中英語教學(xué)的主要任務(wù)是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。文章以高中英語教學(xué)中學(xué)生“語言能力”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為探究主題，首先簡單分析英語語言能力與高中英語核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、培養(yǎng)高中生英語語言能力核心素養(yǎng)的作用...
道德與法治課堂中的生活化教學(xué)思考 摘要：在道德與法治課堂教學(xué)中，生活化教學(xué)的缺失會(huì)使教學(xué)內(nèi)容枯燥、無趣，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于提高課堂教學(xué)效率。為此，在教師層面，其要重視生活化教學(xué)，并從學(xué)情、生活、文本三個(gè)方面著眼，積極優(yōu)化教學(xué)策略。在學(xué)生層面，其要重視本學(xué)科的...
家校共育視角下問題學(xué)生家庭教育策略的實(shí)踐研究 摘要：現(xiàn)在，青少年的教育問題受到全社會(huì)的關(guān)注與重視。教學(xué)實(shí)踐表明，倡導(dǎo)家校共育，凝聚教育合力，尋找根源，對(duì)癥下藥，探求方法，是實(shí)現(xiàn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的有效策略。文章從家校共育視角簡要分析問題學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的意義，重點(diǎn)從五個(gè)方面探...