四個版本教材地理實踐力培養(yǎng)的比較分析

——以高中地理必修一、必修二為例

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《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下稱“新課標”）強化了立德樹人根本任務(wù)的落實，在三維目標的基礎(chǔ)上凝練出了人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力四大地理學(xué)科核心素養(yǎng)。與其他三個核心素養(yǎng)相比，地理實踐力的培養(yǎng)在日常教學(xué)中的落實往往較為困難，是當下地理教學(xué)的薄弱之處。地理教材作為地理教學(xué)內(nèi)容的載體，是師生開展地理教學(xué)的重要依據(jù)。（剩余4184字）